Wie stellen sich Grundschulkinder den silbergrünen Bläuling vor?

Stellen Sie Ihren Schülern doch einmal die Frage nach dem Aussehen eines silbergrünen Bläulings und seien Sie gespannt auf die Beschreibungen und Zeichnungen der Kinder. Anschließend lüften Sie das Geheimnis und präsentieren ein Bild des dreifarbigen Luftakrobaten.

Der silbergrüne Bläuling

Der kleine Tagfalter aus der Familie der Bläulinge ist zum Insekt des Jahres 2015 gekürt worden (siehe auch “Vogel des Jahres 2014″).

Bei allen bereits ausgezeichneten Insekten handelt es sich nicht, wie man es erwarten könnte, um bedrohte Arten – im Gegenteil. Man will auf die weltweit artenreichste Gruppe von Tieren aufmerksam machen, die aber allzu oft nur als Schädlinge oder Lästlinge abgetan werden. Dabei tragen die kleinen Tierchen nicht nur als Blütenbestäuber und Bodenverbesserer wesentlich zum ökologischen Gleichgewicht bei. Die Liste der bereits geehrten Tiere mit ungewöhnlichen Namen ist lang: Wie würden sich Ihre Schüler wohl den Krainer, den Plattbauch, das Widderchen oder den Ameisenlöwe vorstellen und beschreiben?

Der Name des silbergrünen Bläulings erklärt sich aus der Farbe der Flügel der Schmetterlingsmännchen. Sie sind außen silbern und werden zum Körper hin grün-blau. Die Flügel der Weibchen sind bräunlich mit kleinen Punkten.

Kinder lieben Schmetterlinge, denn sie sind das Sinnbild für Sommer, Sonne und Leichtigkeit. Gehen Sie mit Ihren Schülern auf Entdeckungsreise!

Wir haben die passenden Unterrichtsmaterialien für Ihren Sachunterricht. Mit dem Beitrag „Gaukler der Lüfte und Edelsteine des Himmels“ aus Raabits Grundschule erkunden Ihre Schüler die schönen Geschöpfe und erfahren allerhand Interessantes.

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Kennen Sie das? Der Abreisetag ist da, alles im Auto verstaut, nur die Postkarten dümpeln immer noch am Boden der Strandtasche herum und finden den Weg zum Briefkasten nicht. Statt die Karten gleich zu Beginn des Urlaubs zu kaufen, in einem Rutsch mit Standarttext zu versehen und im nächsten Briefkasten zu versenken, wird dieses einzige Urlaubs-To-Do zwischen Eis-Essen und Cappuccino-Schlürfen so lange erfolgreich ignoriert, bis es eigentlich zu spät ist.

Und jetzt? Die mittlerweile zerdrückten, von Sonnencreme und Meerwasser in Mitleidenschaft gezogenen Karten einfach weiter missachten und zuhause entsorgen? Oder an die 90jährigen Großeltern denken, die sich ja soooo über die Urlaubskarte freuen, und doch noch einen Briefkasten suchen … Ich hab mich diesmal für das letztere entschieden. Und damit für eine Dreiviertelstunde Umweg inklusive Besichtigung des hässlichsten Orts im Urlaubsgebiet mit gereizter Stimmung im Auto. Aber!! Die Aufgabe ist zu Ende gebracht, die Enkelpflichten erfüllt und wenn mir nun zuhause die Urlaubspost meiner fleißigen Freunde aus dem Briefkasten entgegenpurzelt hab ich kein schlechtes Gewissen … dafür hat sich der Stress dann doch gelohnt.

Und falls sich gar nichts mehr machen lässt, hier noch ein letztes Hintertürchen: Über www.alibi-urlaub.de oder www.move-your-card.com lassen sich handgeschriebene Postkarten aus aller Welt versenden, ohne dass man überhaupt dort war!!! Was es nicht alles gibt!

Wie Sie Ihren Schülern das Postkartenschreiben schmackhaft machen können, erfahren Sie im Beitrag “Viele Grüße! ‒ Wir schreiben Briefe und Postkarten” unseres Werks Dreifach Differenzieren für die Grundschule.

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Auch die Redaktion hat Spaß mit den Materialien für den Kunstunterricht der Grundschule

vom PC direkt auf`s Skateboard

Wer denkt, dass in der Grundschulredaktion nur Text produziert wird, irrt. Denn die praxiserprobten Materialien unserer Autoren und Autorinnen werden von uns routinemäßig auf  Vollständigkeit, Machbarkeit und Leistungsanspruch an die Schüler geprüft: Können Grundschulkinder diese Aufgabe bewältigen? Stimmen die Lösungsseiten zum Mathetest? Funktioniert dieses Domino? Ist das Puzzle vollständig?

Besonders großen Aufforderungscharakter für die Redaktion hatten jüngst die Kopiervorlagen des Beitrags „Bleib am Boden! – Landart mal anders“  von „Einfach künstlerisch – Kunst und Werken fachfremd unterrichten“.

Wir hatten Spaß …

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Wie Sie Grundschüler fördern und für Kunst begeistern

Das Schuljahr beginnt und Sie möchten Ihre Schüler mit neuen Themen im Kunst- und Werkenunterricht begeistern? Dann haben wir das Richtige für Sie!

Nutzen Sie noch die sommerlichen Temperaturen und gehen Sie mit Ihren Schülern ins Grüne! Kinder lieben Landart und der Beitrag “Bleib am Boden!” zeigt, wie sich Natur und Kunst verbinden lassen.

Auch für die malerische Gestaltung lohnt ein Ausflug in die Natur. In der Unterrichtseinheit “Es grünt so grün” lernen Ihre Schüler die Plein-Air-Malerei, die Malerei unter freiem Himmel, kennen und stellen fest, dass es unglaublich viele Grün- und Brauntöne gibt.

Sie und Ihre Schüler haben in den Ferien mit Sicherheit auch neue Wege beschritten. Wie oft gehen wir jedoch in unserem Alltag dieselben. Der Beitrag “Ich mach` mir die Welt” konfrontiert die Schüler mit ihrer Umgebung und ihren täglichen Wegen. Sie lernen das Mapping als künstlerische Ausdrucksform kennen und nutzen ihre persönlichen Streifzüge zur Gestaltung grafischer Spuren.

“Da haben wir den Salat!” – ob mit oder ohne Schulgarten – dieser Beitrag macht Lust auf Obst und Gemüse! Die Schüler erfahren, dass der Bildausschnitt entscheidend zur Bildwirkung beiträgt. Mithilfe eines Motivsuchers malen sie ein Stillleben.

Holen Sie mit dem Beitrag “Abtauchen und staunen” die unglaublich bunte und beeindruckende Unterwasserwelt ins Klassenzimmer! Die Schüler häkeln nach einem künstlerischen Vorbild Korallen und Wasserpflanzen und gestalten in einem Schuhkarton ihr eigenes Aquarium.

Und für Regentage gibt es “Zwinkernde Zangen und tanzende Tassen”. In einer spannenden Geschichte erfahren die Schüler, wie Alltagsgegenstände zum Leben erweckt werden und welche Rolle dabei das Kopiergerät spielt …

Nutzen Sie unser Schnäppchenangebot! Mit “22 Bildkarten zur Unterrichtsorganisation & 23 Bildkarten zur Kunstbetrachtung” unterstützen wir Sie in Ihrem Kunst- und Werkenunterricht. So gelingen Ihnen die Organisation im Klassenzimmer sowie Gespräche über Kunstwerke im Handumdrehen.

Sie möchten Schülerarbeiten objektiv bewerten? Dann testen Sie “15 Methodenkarten zu Feedback und Bewertung”.

Viel Freude mit den Materialien von “Einfach künstlerisch” und einen guten Start ins neue Schuljahr!

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Das angeblich schlechte Wetter im Sommer ist oft ein beliebtes Gesprächsthema, wenn diese Jahreszeit wieder ansteht. Es gibt wohl niemanden, der sich noch nicht an solchen Diskussionen beteiligt hat. Alle heutigen Klagen stehen aber in keinerlei Verhältnis zu dem, was die Menschen im Sommer 1816 erlebt hatten. In Nordamerika schneite es im Juli und August, Nachtfröste herrschten vor. In Mitteleuropa waren wie in vielen anderen Teilen der Welt starke Unwetter und Überschwemmungen an der Tagesordnung. Missernten zogen Hungersnöte und Auswanderungswellen aus den betroffenen Regionen nach sich.

Auslöser dieser Katastrophe war ein Ereignis im weit entfernten Indonesien, das sich im April 1815 ereignete. Der Tambora, ein sogenannter „Supervulkan“, gelegen auf der Insel Sumbawa östlich der Insel Java war ausgebrochen. Supervulkane sind oft als solche auf den ersten Blick nicht sofort zu erkennen. Der Yellowstone Nationalpark im Westen der USA zählt auch dazu. Sein Areal ist von Seen und Flüssen, Wiesen und Wäldern bedeckt, aber auch von heißen Quellen und sprudelnden Geysiren. In nur geringer Tiefe unter der Erde findet sich dort eine riesige Magmakammer. Erst kürzlich entdeckten Geologen darunter ein zweites noch viel größeres Reservoir.

Die Eruption Tambora war so heftig und langandauernd, dass das ausgestoßene Material auch die höheren Schichten der Atmosphäre erreichte. Schwefelpartikel lenkten das einstrahlende Sonnenlicht wieder in den Weltraum zurück. Die Temperaturen sanken weltweit um ca. 1° C.

Vulkanausbruch mit schwerwiegenden Folgen

Aktuell zeigt der Ausbruch des Vulkans Calbuco im Süden Chiles, dass auch „normale“ Vulkane für den Menschen ein großes Gefahrenpotenzial darstellen. Anwohner mussten die Region um den Vulkan verlassen. Eine dicke Ascheschicht bedeckt die Gegend, von den Flanken des Calbuco ergießen sich Ströme von Schlamm und Schutt.

Ein Vulkanausbruch also mit schwerwiegenden Folgen. Grund genug sich näher mit dem Phänomen „Vulkanismus“ zu beschäftigen. In der aktuellen Ergänzungslieferung von RAAbits Geographie dreht sich ein Beitrag um den Vulkanismus von Hawaii. Der Mauna Loa dort zählt zwar nicht zu den Supervulkanen, ist aber mit seinen 4139 m der höchste Berg der Welt, da er 5000 m vom Meeresgrund aufragt.

Wer nicht warten will: Das Thema „Vulkanismus“ behandeln auch die Beiträge

• „Von Gebirgen, Gräben und Vulkanen – endogene Prozesse verstehen“ in RAAbits Geographie,
• „Wenn Berge Feuer spucken- Wissenswertes über Vulkane und wie sie entstehen“ in RAAbits Grundschule,
• „Vulkane – Urgewalten aus dem Inneren der Erde“ in RAAbits Hauptschule 7/9
• „Warum bewegen sich die Erdplatten? – Experimente zur Plattentektonik“ in RAAbits Realschule Erdkunde oder RAAbits Geographie,
• „Wenn Berge Feuer speien – wir erforschen Vulkane“ in RAAbits Förderschule Mittel- und Oberstufe sowie
• „Island – Insel der Gletscher und Vulkane“.

Das Wetter im Sommer ist so gesehen in heutiger Zeit in Mitteleuropa also viel besser als wir es oft empfinden.

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Kunstunterricht ist mehr als Malen mit Wasserfarben!

Unter diesem etwas provokanten Motto steht die Fortbildung “Drucken ohne Chaos”, die die Raabe Akademie im November in Ludwigsburg anbietet.

Die Ergebnisse lassen sich sehen! Bild: Miller

Die Kunstpädagogin Prof. Dr. Monika Miller zeigt in dem Seminar, wie Sie mit einfachen Mitteln und ohne großen Aufwand eine Druckwerkstatt im Klassenzimmer einrichten. Sie lernen viele neue und experimentelle Drucktechniken kennen, die Ihren Schülern vielfältige Lernerfahrungen ermöglichen:

• Sie erproben verschiedene Druckverfahren wie Monotypie, Weißliniendruck, Puzzledruck, Kartondruck, Radiergummidruck, Walzendruck, Materialdruck.
• Mit unseren Praxis- und Methodentipps haben Sie alles, was Sie für einen entspannten Unterrichtsablauf brauchen.
• Die verwendeten Materialien sind kostengünstig und einfach zu besorgen.

Eine Anmeldung ist ab sofort möglich. Weitere Informationen finden Sie unter www.raabe-akademie.de.

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Eine bunte Mischung – mit individuellen Voraussetzungen

Sicherlich kennen Sie das, was ich in der Anfangszeit meines Referendariats erlebt habe, auch aus Ihrem Schulalltag.

Auf dem Stundenplan stand eine Übungsstunde im Fach Mathematik. Das Thema „Sachaufgaben mit Addition und Subtraktion“ und die Seite im Buch mit den Übungsaufgaben standen schon fest. Im Vergleich zu manch aufwändigen Einführungsstunden war es in meiner Vorstellung eine sichere Sache – schließlich wurde das Thema bereits von der Klassenlehrerin eingeführt.
In der Stunde selbst fand ich mich jedoch in einer weitaus schwierigeren Situation wieder: Schon nach wenigen Minuten kamen die Schüler mit Fragen und Verständnisschwierigkeiten auf mich zu, und während Deniz und Sina noch damit beschäftigt waren, die richtige Seite im Buch zu finden, hatten Finn, Hassan und Pia die Aufgaben bereits erledigt. Und ich hatte alle Hände voll zu tun, um alles im Griff zu behalten.

In mühevoller Arbeit legte ich von nun noch konsequenter zu jeder Stunde zusätzliche Aufgaben für lernstärkere Schüler sowie leichtere Aufgaben für meine leistungsschwächeren Kinder bereit und – wenn denn genug Zeit bleib – schnippelte, klebte und laminierte ich zusätzliche Übungs- oder Spielangebote säuberlich ein. Und das dauerte!

Am liebsten hätte ich für jeden Schüler eine individuelle Übung erstellt. Doch das ist – wie Sie selbst wissen – vor allem in größeren Klassen und im Hinblick auf die Heterogenität der Schüler, nicht zu leisten.
Eine Alternative ist die Aufteilung in drei Leistungsstufen – und dennoch bleibt es mühsam, für den Mathematikunterricht geeignete Materialien zu finden. Wahrscheinlich verbringen auch Sie viel Zeit damit, ein passendes Übungsangebot für alle Kinder zusammenzustellen.

Das ist die MATHERAUPE

Aufbauend auf meinen Erfahrungen und in Rücksprache mit Grundschullehrern haben wir in der Raabe-Redaktion ein neues Produkt entwickelt: die MATHERAUPE. Bestimmt wäre sie mir damals eine große Hilfe gewesen, denn sie besteht aus dreifach differenzierten Übungskarteien für den Mathematikunterricht.

In den Boxen für Klasse 3 und Klasse 4 finden sich Übungsthemen, die den zentralen Lernbereichen des Mathematikunterrichts zugeordnet sind. Alle Kinder können am selben Thema auf ihrem individuellen Leistungsstand selbstständig üben und ihre Lösungen mit der Rückseite kontrollieren. Damit die Karten lange erhalten bleiben, sind sie bereits laminiert und somit wiederbeschreibbar – keine aufwändige Vorbereitung mehr!

So sehen die Karten der MATHERAUPE aus

Für mich stellt die MATHERAUPE ein Produkt dar, das den Unterrichtsalltag enorm erleichtert und jeden Schüler leistungsgerecht fördern kann.
Mehr Informationen zur MATHERAUPE sowie kostenloses Probematerial finden Sie hier. Weitere Bilder zur Matheraupe finden Sie auf unserem Pinterest-Account und auf unserem Instagram-Account.

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Auf der Bettkante, in der Bahn oder in der Bibliothek – allerorts werden am 20. November wieder Bücher gezückt und Ohren gespitzt: Es ist Vorlesetag.

In ganz Deutschland beteiligen sich auch dieses Jahr viele Tausend Menschen an der Aktion von Stiftung Lesen, DIE ZEIT und Deutsche Bahn. Mit spannenden, ernsten oder heiteren Geschichten ziehen sie die jungen Zuhörer in ihren Bann. (Weiteres zum Vorlesetag)

Schon zum 12. Mal findet diese Aktion statt und inzwischen sind nahezu 83.000 Vorleserinnen und Vorleser sowie über zwei Millionen Zuhörer mit dabei. Und das aus gutem Grund: Die aktuelle Studie der Stiftung Lesen hat ergeben, dass Vorlesen und Zuhören nicht nur Freude bereitet, sondern auch klug macht. Kindern, denen man regelmäßig vorliest, sind in der Schule erfolgreicher. Darüber hinaus stärkt häufiges Vorlesen auch das soziale Verhalten, macht selbstbewusster, ausgeglichener und fröhlicher.

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Interessant ist dabei, dass diese Wirkung unabhängig vom Bildungshintergrund der Vorleser nachweisbar ist: „Tägliches Vorlesen unterstützt Kinder auch dann in ihrer Entwicklung, wenn die Eltern kein Abitur und keinen Hochschulabschluss haben“, so die Leiterin der Studie, Simone Ehmig. Ist das nicht eine großartige Möglichkeit, Kinder aller Bildungsschichten zu fördern? Und zwar ungeachtet der sonstigen Korrelation zwischen sozialem Hintergrund und Bildungschancen. Jeder Vater und jede Mutter sollte diese Möglichkeit nutzen. Darin können auch Lehrer, „ihre“ Eltern bestärken. (Weiteres zur Studie und deren Ergebnisse)

Was Sie sonst noch tun können? Greifen Sie zum Buch und machen Sie mit beim Vorlesetag! Lassen Sie auch im Klassenzimmer geschriebene Welten lebendig werden. Wecken Sie die Neugier, die Fantasie und die Lesefreude Ihrer Schüler und fördern Sie wichtige Kompetenzen rund ums Zuhören.

Mit unseren direkt einsetzbaren Materialien gelingt das ganz einfach und schnell. Damit wird jeder Tag zum (Vor-)Lesetag!

• Paket: 7 Texte zum Vorlesen und Selbstlesen (PDF)
• Die Woche, in der meine Lehrerin seltsam wurde – eine lustige Geschichte zum Vorlesen und Selbstlesen (PDF)
• Kirsche, Staub, Stuhl – Lese- und Schreibwerkstatt zum Bilderbuch “Die große Wörterfabrik” (PDF)
• Blöde Ziege, dumme Gans – Streit und Versöhnung an einem Bilderbuch verdeutlicht (PDF)
• Kreativer Unterricht mit Kinderliteratur Band V

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Weihnachten steht auch vor Ihrer Klassenzimmertür. Das bedeutet aber nicht nur Ruhe und Besinnlichkeit für Sie – im Gegenteil. Es gibt vieles, das Sie aus gegebenem Anlass vorbereiten und organisieren müssen. Wenn Sie auch eine Schul- oder Klassenweihnachtsfeier planen, haben wir mit Einfach musikalisch die perfekte Unterstützung für Sie!

Mit Sicherheit wird das spannende Singspiel mit Tanzimprovisationen auch bei Ihren Schülern für Begeisterung und weihnachtliche Stimmung sorgen:

Wie jedes Jahr macht sich der Weihnachtsmann kurz vor Heilig Abend mit Sack und Pack auf den Weg zu den Kindern. Aber irgendetwas ist diesmal anders. Er ist ganz schön schwach – obwohl er gut geschlafen und gefrühstückt hat. Ob das mit dem Alter zu tun hat? Völlig außer Puste stellt der in die Jahre gekommene Weihnachtsmann fest, dass er unmöglich alle Kinder besuchen kann, wenn er nicht schnell Unterstützung bekommt.

Also bittet er auf dem beschwerlichen Weg einige Tiere um Hilfe. Aber vergeblich: Die Schweine haben es nur auf die vorzüglich riechenden Plätzchen in seinen Taschen abgesehen. Die Vögel sind zu schwach. Und die Igel träumen schon vom Sommer. Plötzlich holt den niedergeschlagenen Weihnachtsmann völlig außer Atem sein Rentier ein. Das hatte er zuhause vergessen! Wie konnte er nur?! Das starke Zugtier bringt ihn schnell einmal um die ganze Welt. Und endlich kann es Weihnachten werden – nur der kleine Igel verschläft das Fest wieder einmal.

Bringen Sie mit diesem Singspiel weihnachtlich-klingende Stimmung in Ihr Klassenzimmer!

Wir wünschen Ihnen und Ihren Schülern viel Freude bei der Umsetzung!

Haben Sie Interesse am kompletten Beitrag inklusive 10 Hörbeispielen? Dann geht’s hier zum Download-Angebot für das musikalische Weihnachten!

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Weihnachten ist nicht nur in der Grundschule die Zeit der Geschichten und Märchen. Für viele Kinder gibt es nichts Schöneres, als in der Adventszeit von Ihrer Lehrerin oder Ihrem Lehrer etwas vorgelesen zu bekommen. Aber auch Weihnachtsmärchen selbst zu schreiben, macht Freude. Nur wohin dann mit den Bild- und Textblättern? Fassen Sie doch dieses Jahr einmal sämtliche Geschichten, Gedichte und Bilder aller Kinder der Klasse zu einem großen Weihnachtsbuch zusammen. Oder noch besser …

… jedes Kind erstellt sein eigenes Weihnachtsbuch. Das geht am besten im Rahmen einer Druckwerkstatt: Eine kleine Geschichte zum Einstieg motiviert die Schüler für dieses Vorhaben. Und mit unserer Unterstützung richten Sie in Ihrem Klassenzimmer im Handumdrehen eine Druckwerkstatt ein, in der jeder Schüler seine Bilder in Klassenstärke druckt, damit alle Kinder die Bilder aller Mitschüler erhalten. Neben dieser händischen Vervielfältigung können Texte und andere Buchbeiträge natürlich auch mithilfe des Kopiergeräts ergänzt werden. Anschließend dürfen Bilder und Texte getauscht und mithilfe der Anleitung „Japanische Buchbindung“  zu einem Buch zusammengeführt werden.

Dieses Vorhaben bietet viele Anregungen für Ihre Schüler: Die Kinder wissen z. B. jetzt, wie sie in beliebig hoher Auflage drucken können und dass Bilder und Texte mit dem Hochdruckverfahren spiegelverkehrt abgebildet werden. Außerdem lernen sie eine besondere Form der Präsentation kennen, die eine große Wertschätzung gegenüber der eigenen Leistung sowie den Leistungen der Mitschüler zum Ausdruck bringt.

Das große Weihnachtsbuch bleibt eine schöne Erinnerung an ein tolles Gemeinschaftsprojekt.

Die Redaktion von Einfach künstlerisch freut sich über Post und Bilder Ihrer Weihnachtsbücher!

Es warten kleine Weihnachtsgeschenke auf Sie!

Einsendungen bitte bis 20.12.2015 an: s.kindl@raabe.de

Haben Sie Interesse am kompletten Beitrag?

Hier geht`s zum Download-Angebot.

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Seit Oktober 2015 jongliert die MATHERAUPE in den Klassenzimmern, doch hat dieses kleine, grüne Krabbeltierchen auch einen Namen?!

Leider nein! Bisher ist unsere MATHERAUPE namenlos. Jetzt ist Ihre Kreativität gefragt! Welcher Name passt zu ihr?

Machen Sie mit und gewinnen Sie!

Unter den 10 besten Vorschlägen verlosen wir diese tollen Preise:

Platz 1:
Die 2 Basis-Boxen der MATHERAUPE – Differenzierte Übungskarteien für die Klassen 3 + 4 (ohne Ergänzungsservice) mit 92 Übungskarten pro Klassenstufe, 1 Begleitheft sowie 1 CD mit Übungsplänen und Lernstandskontrollen

Platz 2-4:
MATHERAUPE-Tassen

Platz 5-10:
MATHERAUPE-Mousepads

Schreiben Sie einfach eine E-Mail mit Ihrem Namensvorschlag an Christine Behr (c.behr@raabe.de) mit folgenden Angaben: Vorname, Name / Straße, Nr. / PLZ, Ort sowie Ihre E-Mail-Adresse*.

Einsendeschluss ist der 29. Februar 2016.

Sie kennen unsere MATHERAUPE noch nicht? Weitere Informationen und kostenloses Probematerial finden Sie unter www.matheraupe.raabe.de oder in unserem Webshop: www.matheraupe.grundschule.raabe.de

Wir freuen uns auf Ihre Vorschläge!

Ihre MATHERAUPE-Redaktion

*Datenschutzhinweise: Wir verwenden Ihre Bestelldaten auch, um Ihnen per Post weitere fachbezogene Angebote zuzusenden und dies auch anderen Verlagen der Klett-Gruppe zu ermöglichen. Wenn Sie künftig keine Angebote mehr erhalten möchten, können Sie bei uns der Verwendung Ihrer Daten für Werbezwecke jederzeit widersprechen.
Mit der Angabe meiner E-Mail-Adresse erteile ich RAABE die jederzeit widerrufliche Zustimmung zum Erhalt von Informationen per E-Mail.
Die Teilnahmebedingungen für RAABE-Gewinnspiele finden sie hier.

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Hurra, unsere MATHERAUPE hat nun endlich einen Namen: MARA!
Auf diese tolle Idee sind einige kreative Teilnehmer unseres Gewinnspiels gekommen: man nehme einfach die ersten zwei Buchstaben der Komposition MATHERAUPE und voilà!

Um die Gewinner zu ermitteln, fand in unserer Redaktion – passend zum Stuttgarter Frühlingsfest – eine Tombola statt: dabei wurde Julia S. aus Oberursel als Hauptgewinnerin gezogen. Herzlichen Glückwunsch! Sie darf sich über die beiden Basisboxen der MATHERAUPE freuen. Wir wünschen ihr und ihren Schülerinnen und Schülern viel Spaß und erfolgreiche Übungsstunden mit unserer MARA!

Diese weiteren Gewinner schlürfen vielleicht jetzt schon ihren Kaffee aus der MATHERAUPE-Tasse (Preise 2–4):
• Jasmin S. aus Mandelbachtal
• Iris V. aus Quickborn
• Lisa R. aus Herdorf

Und sechs weitere Teilnehmer hatten ein tolles MATHERAUPE-Mousepad (Preise 5–10) in der Post:
• Veronique H. aus Essen
• Nathalie S. aus Gießen
• Julia B. aus Oldenburg in Holstein
• Moritz K. aus Köln
• Claudia H. aus Bremen
• Melanie H. aus Krefeld

Herzlichen Glückwunsch an alle Gewinner!

Sie kennen die »MATHERAUPE – Differenzierte Übungskarteien« noch nicht?
Die differenzierten Übungskarteien für die Grundschule sind einfach praktisch: sie sind dreifach differenziert, laminiert und ein ideales Übungselement, das unabhängig vom Lehrwerk eingesetzt werden kann.
Schauen Sie doch gleich in unseren Webshop: www.matheraupe.grundschule.raabe.de

Sie hätten die Materialien lieber digital?
Dann freuen Sie sich auf unser Download-Angebot, das in wenigen Tagen verfügbar ist! Alle bisher erschienenen Karteipakete sind dann mit weiteren Zusatzmaterialien in unserem Webshop erhältlich!

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Wie Kunstunterricht in der Grundschule Medienkompetenz fördert

Selbstporträt um 1900. Wiki Commons

Wer bin ich? – Früher und heute

Seit der Renaissance gehört das Selbstporträt zum festen Genre-Repertoire der Kunstgeschichte. Der Künstler oder die Künstlerin versuchen dabei, dem eigenen Ich näherzukommen. Außer der Repräsentation spielt vor allem folgende Fragestellung eine bedeutende Rolle: Wer bin ich und wofür stehe ich? Inneres kommt dabei zu Tage, Äußeres wird in Szene gesetzt. Mittlerweile leben etliche soziale Netzwerke von der Selbstinszenierung und Zeigefreude der Menschen. Mit Selfies, Belfies (Bilder des eigenen Gesäßes), Footsies (Bilder der eigenen Füße), Drelfies (in betrunkenem Zustand) oder Relfies (mit Kussmund) sagt man der Welt „Hallo“ und zeigt sich bewusst nicht immer von seiner besten Seite. Doch wie bewusst ist man sich der Bildwirkung?

Selfie. ©colourbox

Schnell noch was hochladen

Einem fremden Menschen die eigene Kamera nicht mehr anvertrauen und lieber Selfies machen, dann aber mit wildfremden Menschen Bilder seiner intimsten Momente im Internet teilen – echt skurril, oder? Mit einem Klick wird das Foto gemacht, mit einem weiteren das Bild ins Netz gestellt. Mit entsprechendem Selfiestab gibt`s auch garantiert kein Doppelkinn mehr. Bleibt dabei aber genügend Zeit für Reflexion und notwendigen Selbstschutz? Viele Bilder beweisen das Gegenteil. Sie lösen beim Betrachter ein peinliches Berührtsein aus und im schlimmsten Fall müssen die dargestellten Personen mit heftiger Kritik rechnen. Auch diese wird blitzschnell und unreflektiert verbreitet. Nicht jeder kann damit umgehen.

Selbstgespräch im Spiegel. ©colourbox

Mit Neuen Medien umgehen lernen

In einer Welt, in der uns tagtäglich solche Bilder begegnen, kann der Kunstunterricht einen Beitrag leisten, die Sinne der Kinder zu schärfen und sie für Bildaussagen bzw. Bildwirkungen sensibel zu machen. Damit Ihre Schüler dieser Bilderflut gewachsen sind, sollte Ihr Kunstunterricht nicht nur zur notwendigen Verlangsamung der Wahrnehmung beitragen, sondern auch Möglichkeiten der bedachten und verantwortbaren Selbstinszenierung anbieten.

Selbstporträt eines Viertklässlers

Gefühlter und bewusster Selbstausdruck

Wie fühle ich mich, wenn ich dieses Bild sehe? Was empfinde ich genau, wenn ich wütend bin, und wie zeigt sich das in meinem Gesicht? – Geben Sie Ihren Schülern mit der Unterrichtseinheit „Emotionale Selbstporträts zeichnen“ die Chance, in Fühlung mit sich selbst zu kommen, die eigene Mimik im Spiegelbild zu erforschen und nach Erkunden der Proportionen des Gesichts ein ausdrucksstarkes Selbstporträt zu zeichnen.

Direktes Feedback in geschützter Atmosphäre

Lassen Sie sich von den Kindern überraschen und staunen Sie über ihre künstlerische Ausdrucksfähigkeit. Mithilfe differenzierter Materialien von „Einfach künstlerisch“ werden ihnen nämlich kleine Meisterwerke gelingen. Statt sich, wie inzwischen üblich mit dem Selfie auf eine virtuelle Kontaktaufnahme vorzubereiten, treten die Kinder im Rahmen einer Ausstellung in unmittelbaren Kontakt mit dem Betrachter und haben die Möglichkeit, in einer geschützten Atmosphäre die Wirkung ihrer Bilder zu erfahren und sich mit anderen Kindern darüber auszutauschen. So fördert künstlerischer Ausdruck nicht nur Selbst- und Fremdwahrnehmung, sondern auch Identitätsbildung und Selbstbewusstsein.

Das bin ich! – Weitere Schülerarbeiten aus den Klassen 3 und 4

Wir zeigen Ihnen nicht nur, wie Sie Ihre Schüler bestmöglich fördern. Wie unterstützen Sie auch bei der Bewertung der Arbeitsergebnisse!

Viel Freude beim Ausprobieren unserer Unterrichtsmaterialien!

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5. Ohne Chaos drucken!

Warum gruseln wir uns eigentlich so gern? Angst ist kein angenehmes Gefühl und trotzdem verfügen selbst kleine Kinder über ein breites Repertoire an Schauermärchen. Mit Einfach künstlerisch geben Sie dieser Sehnsucht Ihrer Schüler, zumindest ein bisschen an Geister und Monster zu glauben, Raum.

Gruseliger Kunst- und Werkenunterricht in der Grundschule

Mit unserem Gratisbeitrag werden Sie Ihre Schüler nicht nur das Fürchten lehren, Sie geben ihnen auch die Möglichkeit, ihren Vorstellungen vom Schaurigen individuell und mit verschiedenen künstlerischen Techniken Ausdruck zu verleihen.

Schwache Gemüter zeichnen die gruseligen Monster mit Zuckerkreide. Und wer sich Gefährlicheres traut, greift in die Schaumstoffkiste. Vorsicht, denn es erwachen grauenhaft sabbernde und Blödsinn brabbelnde kleine Biester, die in Ihrem Klassenzimmer für mächtig viel Unruhe sorgen werden. Wenn Sie auch dann noch die Nerven bewahren, kann das Spiel mit den Monster-Puppen beginnen. Ihre Schüler werden begeistert sein!

Zum Gratisdownload

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Linkshänder haben es oft schwerer, in einer Welt, die für Rechtshänder gemacht ist – sie haben zum Beispiel Schwierigkeiten beim Schreiben mit einem Füller, der für die rechte Hand ausgelegt ist, und wenn sie den Dreh beim Schreiben doch raushaben, verwischen sie mit der linken Hand das soeben Geschriebene.

Aber haben dann nicht Linkshänder, die ein von rechts nach links verlaufendes Schriftsystem beherrschen, wie bei der arabischen oder hebräischen Sprache, einen umso größeren Vorteil? Und wirkt sich dieser Vorteil sogar auf den Bevölkerungsanteil von Linkshändern aus, weil viele die linke Hand zum Schreiben „trainieren“? Fand oder findet die hierzulande lange praktizierte „Umerziehung“ dort sogar in die andere Richtung, also auf Linkshändigkeit statt?

Gibt es in Schriftsystemen, die von rechts nach links verlaufen, mehr Linkshänder?

Die Antwort ist einfach: Nein. Denn die Händigkeit ist genetisch bedingt, also angeboren.

Alphabetisierung besser mit links oder mit rechts? © www.colourbox.de

Jedes Kind stellt für sich schon früh und unbewusst, also vor der Alphabetisierung, eine stärkere Hand fest – beim Malen, Basteln oder auch beim Zähneputzen. Diese Präferenz kommt dann meist erst beim Schreiben ganz deutlich zum Ausdruck.

Doch in Zusammenhang mit dem Schriftsystem der Muttersprache steht dies nicht. So wie sich in der lateinischen Schrift sogar die lange ausgeübte „Umerziehung“ nicht durchsetzen konnte, der Anteil der Rechtshänder also nicht gestiegen ist, so ist auch keine Mehrheit von Linkshändern im arabischen Raum zu verzeichnen.

Dass die linke Hand im arabischen Raum dennoch nicht den besten Ruf genießt, hat einen kulturellen Hintergrund: Weil man sie zur Körperhygiene benutzt, gilt sie weitläufig als „unrein“, das Händeschütteln oder Essen mit der linken Hand ist daher nicht gerne gesehen. Beim Schreiben gilt diese Einschränkung aber nicht.

Den Schülern freie Hand lassen

Umso wichtiger ist es, allen Schülern bei der Alphabetisierung „freie Hand“ zu lassen. Das spielt auch im DaZ-Unterricht eine wichtige Rolle, wenn sich die Schüler mit ganz neuen und unbekannten Buchstaben und teilweise eben sogar mit einer anderen Schreibrichtung vertraut machen. Eine wichtige Hilfestellung dabei kann sein, eine Schreiblernlineatur an beiden Seiten gleich zu gestalten. Ein Häuschen beispielsweise, das dem Schüler bei der Höhe und Tiefe des Buchstabens helfen soll, muss also auf die linke und die rechte Seite. Steht es nur am Zeilenanfang, also im Deutschen links, deckt es der Linkshänder beim Schreiben nämlich selbst zu.

Das Haus als Schreibhilfe auf der linken und rechten Seite. Foto aus „Fibi lernt Deutsch“, das DaZ-Werk für die Grundschule erscheint im Januar bei Raabe.

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Alle Jahre wieder stimmen Sie sich mit Ihren Schülern auf Weihnachten ein und suchen vielleicht auch dieses Jahr noch nach originellen Gestaltungs und Bastelideen fürs Klassenzimmer. Wir haben die Lösung!

Diese kürzlich in der Grundschulredaktion entstandenen buntgemusterten Glitzerscheiben, zeigen sich äußerst flexibel einsetzbar und sind ganz einfach herzustellen.

Alles, was Ihre Schüler dafür brauchen sind eine alte CD oder einen Rohling, Acrylfarben, einen Pinsel sowie einen Schaschlikspieß oder etwas Vergleichbares, mit dem man die aufgetragene getrocknete Farbe wieder abkratzen kann.

Nachdem die unbedruckte Seite der CD bemalt und getrocknet ist, sind der Fantasie keine Grenzen gesetzt. Ihre Schüler haben bestimmt große Freude daran, verschiedene Weihnachtsmotive, Ornamente oder Mandalas in die Farbe zu ritzen und der Scheibe ihren besonderen Glanz zu entlocken.

Sogar als Platzsets für Weihnachtsbäckerei und Lebkuchen können sich die gestalteten runden Tonträger sehen lassen.

Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Ausprobieren, außerdem fröhlich schimmernde Festtage sowie ein zufriedenes neues Jahr!

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